استيعاب الموضوع الذي يطرقه ، ويوضح التسلسل المنطقي في بحثه ، ويبرز التصنيف الموضوعي المحكم للمادة العلمية التي يعرضها . ج - المناقشة والنتائج : ركّزت على النقاط الرئيسة والمتميزة وناقشت ما جاء به البلخي من المعلومات والأفكار ، وعرضت لإمكان التعامل معها في عصرنا هذا . كما أشرت إلى علاقة المادة التي كتبها البلخي بما قبلها وما بعدها من مسيرة علم حفظ الصحة ؛ وذلك باتباع المنهج المقارن . وأخيرا كانت الخاتمة التي لخّصت ما توصّلت إليه من دراسة كتاب اللبخي ، فوضعت الرجل وكتابه في مكانيهما اللذين يستحقانه . وهكذا جمعت بين نظر مؤرخ العلوم في إبراز أهمية المخطوط بوصفه حلقة من حلقات علم حفظ الصحة - وهي إسهام البلخي - ونظر العالم الكوني التطبيقي الذي يقوّم المادة العلمية مجتهدا في بيان صلاحيتها والإفادة منها . في القسم الثاني الخاص بالكتاب أوردت النص معتمدا المنهج المتعارف عليه في التحقيق ، وألزمت نفسي بعدد من الضوابط التي تجعله أقرب ما يكون إلى الصورة التي أرادها صاحبه عليه ؛ وهذا بيان منهجي مفصّلا : 1 - اعتمدت النسخة ذات الرقم ( 3741 أياصوفيا ) أصلا ، بعد أن تبين لي أنها أكثر دقة ، وأقل خطأ ، وأوضح خطّا ، لكن ذلك لم يكن على إطلاقة ، فإذا كان الصواب في النسخة الأخرى وضعته في المتن وصحّحته ، وأشرت إلى خلافه في الحاشية . فإذا ما كان الصواب محتملا في النسختين أثبتّ ما جاء في الأصل في المتن ، وأشرت إلى ما جاء في الأخرى في الحاشية دون مفاضلة بينهما . وقد اخترت هذه الطريقة لأن المقصود هو تقديم نص واضح دقيق رجّحه المحقق بناء على خبرته بالعلم الذي هو موضوع التحقيق ، ومعرفته بالمحيط التاريخي واللغوي للكتاب ، فلا يضطرّ القارئ إلى الرجوع للحواشي إلا نادرا .